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近幾年在政府 “大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新” 的大力倡導(dǎo)下，教育領(lǐng)域也成為了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍。隨著資本和創(chuàng)業(yè)者大量涌入，教育領(lǐng)域各賽道不斷升溫。
據(jù)《2018教育行業(yè)投融資報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，僅2018年前三季度，教育行業(yè)共計(jì)發(fā)生了445起融資事件，融資額共計(jì)430.66億人民幣。
一些在教育賽道上拼殺多年的教育機(jī)構(gòu)，早已有著深厚的行業(yè)積累，如新東方、學(xué)而思等。后來(lái)者想要在傳統(tǒng)賽道上分一杯羹，已經(jīng)非常難了。
但教育市場(chǎng)從來(lái)不缺風(fēng)口和機(jī)遇，被稱為永遠(yuǎn)的朝陽(yáng)行業(yè)。AI技術(shù)的介入，為教育創(chuàng)業(yè)者開(kāi)辟了新的疆場(chǎng)。
馬化騰曾在2017年財(cái)富全球論壇上表示，下一個(gè)能超過(guò)BAT的千億美金市值公司將會(huì)出自AI+教育或AI+醫(yī)療領(lǐng)域。后來(lái)者們，或許可以在這條賽道上尋找彎道超車的機(jī)會(huì)。
相較于傳統(tǒng)教育，人工智能教育有哪些優(yōu)勢(shì)？
1.分析用戶學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)“因材施教”
利用AI技術(shù)，收集用戶學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，從而提供見(jiàn)解和建議，老師實(shí)時(shí)跟進(jìn)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化、定制化的學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法，從而激發(fā)學(xué)生深層次的學(xué)習(xí)欲望。培養(yǎng)學(xué)生的分析思辨能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等等，實(shí)現(xiàn)“因材施教”。
2. 個(gè)性化自適應(yīng)學(xué)習(xí)
通過(guò)知識(shí)點(diǎn)掌握情況定位分析后，精準(zhǔn)推送知識(shí)講義及針對(duì)性練習(xí)，對(duì)錯(cuò)題自動(dòng)解析答疑，對(duì)于薄弱知識(shí)點(diǎn)精準(zhǔn)推送真人教師講解視頻，可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)高效的個(gè)性化自適應(yīng)學(xué)習(xí)。
3.實(shí)現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)立體型的綜合教學(xué)
人機(jī)交互被認(rèn)為是人工智能領(lǐng)域重要一環(huán)，未來(lái)教育不只是與老師交互，同時(shí)也可以與知識(shí)交互，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都可以立體展現(xiàn)。在教育資源的均衡化方面，人工智能可以有效解決以前遠(yuǎn)程教學(xué)中師生不能進(jìn)行有效互動(dòng)和教師不了解學(xué)情的問(wèn)題。
AI在教育領(lǐng)域趨勢(shì)已明，前景巨大
隨著人工智能產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，基礎(chǔ)教育階段的人工智能教育也被重視起來(lái)，并被作為國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略，被寫入《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》之中。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2018年初至今，一起作業(yè)、海風(fēng)教育、作業(yè)盒子、盒子魚(yú)等多家教育機(jī)構(gòu)均對(duì)外宣布完成新一輪融資，同時(shí)推出其AI領(lǐng)域產(chǎn)品。各家教育機(jī)構(gòu)在自己的賽道上，努力爭(zhēng)搶AI+教育領(lǐng)域的市場(chǎng)份額。
目前，AI在教育領(lǐng)域的應(yīng)用才剛剛開(kāi)始，相關(guān)數(shù)據(jù)還沒(méi)有得到充分的利用，未來(lái)還有很大的空間。有專家預(yù)測(cè)，未來(lái)3年，AI+教育將迎來(lái)市場(chǎng)應(yīng)用爆發(fā)期。
創(chuàng)業(yè)者如何借人工智能+教育風(fēng)口實(shí)現(xiàn)突破？
“教育+AI”的結(jié)合，單純的技術(shù)或單一的應(yīng)用都不能成為解決方案，只有技術(shù)和應(yīng)用的緊密結(jié)合，才能創(chuàng)造出新的可能性。創(chuàng)業(yè)者可以從智能教育環(huán)境、學(xué)習(xí)過(guò)程、教育評(píng)價(jià)、教師助理、教育管理與服務(wù)等方面展現(xiàn)人工智能教育應(yīng)用的場(chǎng)景。（想要了解人工智能創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目點(diǎn)擊這里）
來(lái)源;A5創(chuàng)業(yè)網(wǎng) 作者：雨歇 轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處
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向上探索更普適的大語(yǔ)言模型，向下尋找更具體的應(yīng)用場(chǎng)景，AI廠商正在這兩條路上狂奔。在眾多應(yīng)用場(chǎng)景中，教育是AI最重要的應(yīng)用方向之一。中國(guó)有2.91億在校學(xué)生、1844.37萬(wàn)專任教師、2800萬(wàn)臺(tái)校園終端設(shè)備，龐大的用戶體量匯聚了海量的數(shù)據(jù)資源。相對(duì)于其他行業(yè)而言，中國(guó)教育的數(shù)字化程度也很高，數(shù)據(jù)顯
教育科技是近年來(lái)備受關(guān)注的領(lǐng)域，隨著互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、云計(jì)算等技術(shù)的發(fā)展，教育科技為教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了更多的可能性。在全球范圍內(nèi)，教育科技市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，預(yù)計(jì)到2025年將達(dá)到4040億美元，復(fù)合年增長(zhǎng)率為16.3%。在這樣的背景下，國(guó)內(nèi)外的教育科技企業(yè)也在積極尋求發(fā)展機(jī)遇和戰(zhàn)略合作。最近，一則
一年一度的“雙11”在人們的期待中拉開(kāi)了序幕,作為智能學(xué)習(xí)工具界的“扛把子”,阿爾法蛋為了回饋消費(fèi)者的喜愛(ài),也在“雙11”開(kāi)啟了花式寵粉,最大的福利玩法就是“預(yù)售好物提前購(gòu)”,消費(fèi)者越早下單、付尾款,半價(jià)、加贈(zèng)等各種福利就越多,手快的家長(zhǎng)們已經(jīng)摩拳擦掌,提前掀起了一波“雙11”的熱潮。
創(chuàng)業(yè)開(kāi)店，說(shuō)到底還是看自己的能力在哪，適合什么店。不然告訴你有商機(jī)，你沒(méi)能力的話還是做不好。很多人在開(kāi)店之初對(duì)開(kāi)什么店并沒(méi)有做過(guò)任何考察，只是道聽(tīng)途說(shuō)別人開(kāi)什么店賺到錢，就心血來(lái)潮的開(kāi)起來(lái)
金秋九月,鵬城依然熱情似火。9月15日上午,隨著深圳灣體育中心內(nèi)一棵光影“雙創(chuàng)之樹(shù)”快速“生長(zhǎng)”,2022全國(guó)雙創(chuàng)周深圳活動(dòng)啟動(dòng)儀式在南山正式拉開(kāi)帷幕。
“變化是生命的元素，求變是生命的力量”，馬克·吐溫曾這樣解釋生命。而商場(chǎng)上何嘗不是如此，正因?yàn)槭喇悇t事異，求變也是企業(yè)的常態(tài)。近日，星巴克官宣布萊恩·尼科爾(BrianNiccol)將于9月9日接替拉什曼·納拉辛漢(LaxmanNarasimhan)成為新的董事長(zhǎng)兼CEO。換帥消息一經(jīng)傳出后，股價(jià)迎
訪談/崔大寶嘉賓/吳聲2017年至今，在每年立秋時(shí)節(jié)，吳聲都會(huì)以獨(dú)立演講的方式，發(fā)布年度商業(yè)方法研究成果，解讀新物種案例，洞察中國(guó)商業(yè)過(guò)去一年的變化和挑戰(zhàn)。時(shí)間荏苒，一晃，吳聲年度演講“新物種爆炸·吳聲商業(yè)方法發(fā)布”已經(jīng)走過(guò)8載春秋。吳聲以一個(gè)觀察者的角度，站在商業(yè)戰(zhàn)場(chǎng)的邊緣，觀察、揣摩、洞察每一個(gè)
價(jià)值思維是做知識(shí)付費(fèi)的關(guān)鍵，理解客戶需求并提供有用的價(jià)值感是吸引客戶的關(guān)鍵。課程內(nèi)容關(guān)鍵在于引發(fā)學(xué)員重視，簡(jiǎn)單幾點(diǎn)，他們就可以收錢。
秦剛老師好：我在保險(xiǎn)公司做了21年，別人的產(chǎn)品都是有形的，我的產(chǎn)品是無(wú)形的。我不知道這種無(wú)形的產(chǎn)品，如何嫁接互聯(lián)網(wǎng)去賣。我線下做的很好，但是我去年得了肺癌，有1年半沒(méi)有上班，等于是跟客戶脫節(jié)了。我現(xiàn)在一直做直播，一直做短視頻。我做短視頻和直播最初的目的，就是想證明自己還活著，還能為別人提供服務(wù)。后來(lái)
秦剛老師：您好，我是圣媛，在北京。2006年我讀研的時(shí)候，進(jìn)入體重管理這個(gè)行業(yè)，當(dāng)時(shí)是一家私營(yíng)企業(yè)。2008年，美國(guó)一家在紐交所上市的體重管理咨詢公司進(jìn)入中國(guó)，我所在的私營(yíng)企業(yè)被這家外企收購(gòu)。我本人也進(jìn)入這家外企，成為了它在中國(guó)的首批員工。它的瘦身理念更多是以生活習(xí)慣為主，用團(tuán)體課程的方式進(jìn)行干預(yù)。
秦剛老師：您好。我是賣土豬的白雪公主，在山腳下和您連麥。我來(lái)自山西，本職工作是一個(gè)高中教師，為了幫助弟弟給農(nóng)民工發(fā)工資，導(dǎo)致我負(fù)債97.3萬(wàn)。從那之后，我過(guò)上了天天背債的日子。自己作為一個(gè)普通的高中老師，一個(gè)月的工資只有3000元，97萬(wàn)的負(fù)債什么時(shí)候才能還完，我一個(gè)人的時(shí)候，經(jīng)常偷偷地哭。后來(lái)，我
最近錄了幾個(gè)大健康創(chuàng)業(yè)的短視頻，發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)多年沒(méi)有聯(lián)系我的朋友，開(kāi)始主動(dòng)聯(lián)系我。這些朋友是在我做it網(wǎng)站的時(shí)候，他們?cè)谧鰅t的經(jīng)銷商，有賣it的配件，有賣it的原裝機(jī)等等。他們?yōu)槭裁绰?lián)系我？很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在也開(kāi)始在大健康領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，他們看到我開(kāi)始講大健康創(chuàng)業(yè)的話題，非常的感興趣，開(kāi)始主動(dòng)聯(lián)系我。
創(chuàng)業(yè)，一般理解，狹義講是指創(chuàng)辦了個(gè)企業(yè)，廣義是指創(chuàng)造一番事業(yè)。我之所以把“創(chuàng)業(yè)”加了個(gè)雙引號(hào)，除了上面狹義或者廣義之外，我覺(jué)得像個(gè)體工作室、個(gè)人IP、自由職業(yè)甚至線下各類路邊攤也可以算。當(dāng)然絕大部分人不會(huì)同意，他們會(huì)認(rèn)為這哪里是創(chuàng)業(yè)，這就是生存。不管是理解成創(chuàng)業(yè)，還是生存，為什么都要先找用戶需求？先
關(guān)注盧松松，會(huì)經(jīng)常給你分享一些我的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。這是盧松松視頻號(hào)會(huì)員專區(qū)一位朋友的提問(wèn)，我覺(jué)得中年人都可以看一看：松哥，你好，我在深圳，年齡38歲。我是從seo轉(zhuǎn)做銷售，工資不是很高，做的也很煎熬。目前這個(gè)行業(yè)屬于制造業(yè)，非標(biāo)定制加工。我在這個(gè)行業(yè)7年了，對(duì)行業(yè)比較了解，想自己創(chuàng)業(yè)，但是這個(gè)行業(yè)屬于重
1、你的用戶是誰(shuí)？2、這些用戶在哪里？3、他們的痛點(diǎn)是什么？4、你如何幫他們解決痛點(diǎn)？這個(gè)問(wèn)題要看起來(lái)很普通，想明白了事情就會(huì)變的很輕松了，針對(duì)創(chuàng)業(yè)者，最需要的時(shí)什么呢？1、你可以沒(méi)有資金2、你可以沒(méi)有技術(shù)3、你可以沒(méi)有學(xué)歷4、你可以沒(méi)有項(xiàng)目5、你可以沒(méi)有…...但是，你必須需要擁有以下三方面的基本
