域名預(yù)訂/競(jìng)價(jià)，好“米”不錯(cuò)過(guò)

當(dāng)前，在線教育領(lǐng)域正在發(fā)生顯著分化。在線K12教育近來(lái)流年不利，監(jiān)管持續(xù)升級(jí)；另一方面在線職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)卻處于國(guó)家有政策、社會(huì)有需求、市場(chǎng)有機(jī)會(huì)的利好期。嗨學(xué)品牌作為在在線職業(yè)教育打拼10余年的頭部機(jī)構(gòu)，一直堅(jiān)持教育本質(zhì)，做優(yōu)質(zhì)的在線教育產(chǎn)品。

6月7日，職業(yè)教育法修訂草案初次提請(qǐng)全國(guó)人大常委會(huì)會(huì)議審議，草案提出，職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位，要推動(dòng)培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。此前頒布的“十四五”規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)要提高“技能型勞動(dòng)者”的比例和收入。受益于國(guó)家宏觀政策面積極推動(dòng)，嗨學(xué)品牌等在線職業(yè)教育未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)明確，潛力大。

盡管市場(chǎng)潛力巨大，但嗨學(xué)品牌對(duì)職業(yè)教育有著清醒的認(rèn)識(shí)。職業(yè)教育生命周期長(zhǎng)達(dá)30-50年，在各種教育類別中周期最長(zhǎng)。職業(yè)教育用戶包括在職人員、高校畢業(yè)生、失業(yè)、無(wú)業(yè)人群及農(nóng)民工群體，對(duì)個(gè)人發(fā)展、家庭和諧和社會(huì)穩(wěn)定至關(guān)重要，社會(huì)價(jià)值高。從用戶群體看，20-44歲是職業(yè)教育的核心人群，根據(jù)2019年中國(guó)人口金字塔結(jié)構(gòu)圖，該人群總量約5億人。而且，在線職業(yè)教育用戶中25-34歲之間的用戶占比接近五成，主要來(lái)自經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市的職場(chǎng)白領(lǐng)，46%的職場(chǎng)白領(lǐng)有通過(guò)職業(yè)教育提升自己的需求。由此可見(jiàn)在線職業(yè)教育擔(dān)當(dāng)重大的社會(huì)責(zé)任，作為老牌機(jī)構(gòu)，更應(yīng)該在在職教育千帆競(jìng)發(fā)之時(shí)，樹(shù)好榜樣，做出業(yè)績(jī)。

嗨學(xué)品牌不斷發(fā)現(xiàn)在職人群的需求，以此作為自身產(chǎn)品不斷轉(zhuǎn)型升級(jí)的依據(jù)。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、新興產(chǎn)業(yè)和技術(shù)的發(fā)展催生大量新業(yè)態(tài)和新職業(yè)，新型技能人才和技能素養(yǎng)需求爆發(fā)，顯著刺激了在線職業(yè)教育市場(chǎng)。在新一輪產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)過(guò)程中，新一代信息技術(shù)、電力裝備、新材料等領(lǐng)域蓬勃發(fā)展，相應(yīng)的人才需求持續(xù)加大，幾乎每一個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域都存在技能人才缺口。嗨學(xué)品牌始終緊盯職業(yè)教育市場(chǎng)的剛需變化。在不斷更新迭代的過(guò)程中，嗨學(xué)不僅建立起了“因材施教”的多元化教學(xué)體系，還可以滿足不同職場(chǎng)人士的考證需求。

經(jīng)過(guò)努力，嗨學(xué)目前擁有建造、會(huì)計(jì)、司法和醫(yī)衛(wèi)四大領(lǐng)域內(nèi)建造師、消防工程師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、司法考試、執(zhí)業(yè)藥師等涵蓋主流職業(yè)領(lǐng)域課程為核心的業(yè)務(wù)。這些業(yè)務(wù)領(lǐng)域，也是近年來(lái)市場(chǎng)需求的重點(diǎn)。

嗨學(xué)靠譜嗎？為進(jìn)一步做好產(chǎn)品和服務(wù)，他們一直迭代自身的學(xué)習(xí)產(chǎn)品，滿足標(biāo)準(zhǔn)化或個(gè)性化的教學(xué)需求，形成“學(xué)、練、測(cè)、答、固”學(xué)習(xí)閉環(huán)，提供最專業(yè)的教學(xué)支持。自有的師資團(tuán)隊(duì)具備扎實(shí)專業(yè)功底和豐富教研經(jīng)驗(yàn)，都是業(yè)內(nèi)最大的穩(wěn)定專職師資團(tuán)隊(duì)。老師借助自身專業(yè)幫助學(xué)員梳理知識(shí)體系、夯實(shí)基礎(chǔ)，開(kāi)展針對(duì)性的考點(diǎn)輔導(dǎo)。他們還可以提供一線教師在線答疑服務(wù)，學(xué)員可通過(guò)留言或咨詢，提出疑難問(wèn)題，老師將會(huì)及時(shí)幫助。班主任持續(xù)跟蹤了解學(xué)員需求，協(xié)調(diào)安排學(xué)員的學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期回訪跟進(jìn)并監(jiān)督學(xué)員學(xué)業(yè)進(jìn)度，以及活躍班級(jí)氛圍等，幫助學(xué)員不斷提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

逐浪數(shù)字化浪潮，嗨學(xué)對(duì)平臺(tái)和數(shù)據(jù)的應(yīng)用也幫助了很多學(xué)員。例如嗨學(xué)帶頭做直播教學(xué)，將之與錄播相結(jié)合，給學(xué)員提供更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。他們除了網(wǎng)站、App客戶端，還在微信小程序、天貓旗艦店等自建平臺(tái)和第三方平臺(tái)都有植入，分為基礎(chǔ)班、精進(jìn)班、圖書卡等不同課程選擇。多渠道的在線教育為職業(yè)人群提供了大量選擇，不耽誤工作，還可以自主選擇學(xué)習(xí)平臺(tái)和模式。嗨學(xué)并可根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況、做題數(shù)量及正確率、偏好信息等學(xué)習(xí)行為進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)，構(gòu)建學(xué)習(xí)畫像，以幫助學(xué)員了解自己，調(diào)整學(xué)習(xí)方案。

嗨學(xué)怎么樣？始終堅(jiān)定教育的初心，把握在線職業(yè)教育的航向，以扎實(shí)的舉措和為職業(yè)人群的決心做好教育，不斷升級(jí)產(chǎn)品，提高服務(wù)，持續(xù)打磨教育與科技的創(chuàng)新模式，培養(yǎng)更多職業(yè)人才。

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