域名預(yù)訂/競(jìng)價(jià)，好“米”不錯(cuò)過(guò)

為何品牌主們的校園營(yíng)銷(xiāo)都瞄向了內(nèi)容營(yíng)銷(xiāo)?

1. 依靠于內(nèi)容的體驗(yàn)式校園營(yíng)銷(xiāo)更加具備產(chǎn)品的表達(dá)力

內(nèi)容營(yíng)銷(xiāo)在整個(gè)校園營(yíng)銷(xiāo)之中是一種全方位且短頻快的營(yíng)銷(xiāo)形式，但這也就是內(nèi)容營(yíng)銷(xiāo)在眾多校園營(yíng)銷(xiāo)形式中的優(yōu)勢(shì)。相對(duì)于傳統(tǒng)形式的校園營(yíng)銷(xiāo)推廣模式而言，通過(guò)優(yōu)質(zhì)的營(yíng)銷(xiāo)文案在內(nèi)容營(yíng)銷(xiāo)期間為大學(xué)生消費(fèi)群體更加全面了解產(chǎn)品的體驗(yàn)，再結(jié)合于短視頻的嵌入更加刺激的大學(xué)生消費(fèi)群體在閱讀營(yíng)銷(xiāo)文案過(guò)程中感官體驗(yàn)、視覺(jué)體驗(yàn)。另外，依托于優(yōu)質(zhì)的營(yíng)銷(xiāo)種草文，品牌在校園營(yíng)銷(xiāo)中的已然與過(guò)去的校園營(yíng)銷(xiāo)推廣形式不同，相對(duì)于過(guò)去我們?cè)谛@營(yíng)銷(xiāo)期間單一講述品牌的故事，在校園營(yíng)銷(xiāo)推廣期間通過(guò)富有創(chuàng)意的沉浸式種草文案來(lái)觸動(dòng)大學(xué)生消費(fèi)群體，進(jìn)一步驅(qū)動(dòng)受眾與品牌的產(chǎn)品或服務(wù)之間構(gòu)建起情感連接。

當(dāng)富有體驗(yàn)感、深度種草的營(yíng)銷(xiāo)成為趨勢(shì)，相較于傳統(tǒng)的圖文營(yíng)銷(xiāo)，短視頻的優(yōu)勢(shì)就凸顯了出來(lái)，更具三維立體性，結(jié)合聲音、動(dòng)作、表情等于一體，可以讓用戶更真切地感受到品牌的發(fā)光點(diǎn)，是更具備表達(dá)力的內(nèi)容業(yè)態(tài)。

2. 有趣的內(nèi)容是品牌校園營(yíng)銷(xiāo)搶占大學(xué)生受眾的高效的途徑之一

Z世代作為撐起社交網(wǎng)絡(luò)的主要用戶群體，他們也更加習(xí)慣利用在碎片化時(shí)間里瀏覽內(nèi)容。Z世代更是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的原住民，過(guò)去依靠傳統(tǒng)校園媒介渠道很難再次引起他們的高關(guān)注。而品牌通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)搶占Z世代的社交場(chǎng)是品牌在校園營(yíng)銷(xiāo)推廣期間搶占大學(xué)生群體消費(fèi)心智的最重要渠道之一。

3. 內(nèi)容營(yíng)銷(xiāo)在校園營(yíng)銷(xiāo)中具備更強(qiáng)的營(yíng)銷(xiāo)屬性

對(duì)于一部分中小品牌而言，內(nèi)容營(yíng)銷(xiāo)在校園營(yíng)銷(xiāo)中的制作成本低、投放門(mén)檻低，在今天這樣一個(gè)校園營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境下，為大多數(shù)品牌降低了試水校園市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的試錯(cuò)成本。另外，品牌在校園營(yíng)銷(xiāo)推廣期間也能夠按照目標(biāo)用戶的需求偏好，與哦哦自身的產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)，輸出能夠吸引目標(biāo)用戶的校園廣告內(nèi)容，從而吸引目標(biāo)大學(xué)生消費(fèi)群體的對(duì)品牌的關(guān)注以及品牌與用戶之間產(chǎn)生情感共鳴。

申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)報(bào)道，分享創(chuàng)業(yè)好點(diǎn)子。點(diǎn)擊此處，共同探討創(chuàng)業(yè)新機(jī)遇！