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【Smartbi應用方案】高校數(shù)據(jù)中心教師畫像

 2018-07-16 18:04  來源: 互聯(lián)網(wǎng)   我來投稿 撤稿糾錯

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應用背景

高校已經(jīng)開展了多年的教學評價,包括同行、專家、學生,但是評估結(jié)果可信度不高,支持度不高;同時教師科研情況沒有做進一步分析和利用。

本應用方案面向:

1) 高校教師發(fā)展中心:教師發(fā)展中心的職責是以教學、科研發(fā)展為核心,建立完善的教師發(fā)展培養(yǎng)體系,期望準確了解每個教師的科研情況,教學情況以達到合理配置,合理利用,獎懲有尺;

2) 學校分管副校長:期望合理利用教師資源,配置教師資源,優(yōu)化教師資源。

解決方案

1) 建設校級分析、院系分析、專業(yè)分析、主題畫像分析、分析報告等主題分析應用;

2) 對重點指標做來源分析、過濾分析、關聯(lián)分析,建立可視化數(shù)據(jù)分析與解讀視圖;

3) 通過決策樹、貝葉斯、聚類等數(shù)據(jù)挖掘算法挖掘數(shù)據(jù)深層次蘊含的業(yè)務本質(zhì),實現(xiàn)對教學業(yè)務實時監(jiān)測、動態(tài)優(yōu)化、預警預測;

4) 從教師結(jié)構(gòu)組成、教師教學、教師成長、綜合評教4個方面為主題,刻畫教師的群體畫像和個體畫像。

應用特色

1) 使用多種數(shù)據(jù)挖掘及行為分析技術,包括畫像、決策樹、貝葉斯、指數(shù)、最優(yōu)化求解、拐點、標簽,離異點,聚類,單因素等;

2) 使用數(shù)據(jù)擬合技術,派生出衍生指標,解決原有數(shù)據(jù)不足的問題;

3) 整個應用既有整體的全景視圖,也有落地的個體分析。既有高度,同時也能落地執(zhí)行。

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